2024
Catégorie Réussite
Cultiver la proximité en ligne : Soutenir la relation pédagogique par la classe inversée et les dynamiques collaboratives
Pablo Castell et Joanne Beaudin
Université du Québec à Montréal (UQÀM)
L’intégration de la classe inversée avec des activités collaboratives en ligne dans le cadre de deux cours de formation pratique en travail social a pour but d’adapter l’enseignement à distance tout en maintenant une interaction de qualité et une relation pédagogique enrichissante.
Le dispositif pédagogique mis en place offrant une variété d’activités, a encouragé l’analyse, l’application des concepts et le partage d’expériences de terrain, créant un espace d’apprentissage collaboratif et motivant malgré la distance physique.
Cette approche a permis de créer un environnement d’apprentissage motivant où les personnes étudiantes se sentent engagées, en relation et aptes à développer leurs compétences professionnelles et personnelles. De plus, les personnes enseignantes et technopédagogues ont, par le fait même, enrichi leur expérience professionnelle.
En mettant l’accent sur la mutualisation et la transférabilité des pratiques, cette initiative ouvre des perspectives pour l’application de modèles similaires dans d’autres contextes d’enseignement, promouvant ainsi l’innovation pédagogique et la collaboration.
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